生駒市議会 2022-09-22 令和４年第５回定例会 決算審査特別委員会（市民文教分科会） 本文 開催日：2022年09月22日
令和４年度、今年度はそのＡＩドリルを使ってどのようなことを授業の中で、また家庭学習の中で活用できるのかという研修を２回行っています。研修途中でありますので、また今年度１年、検証をした後、その成果をちょっと見たいなと考えています。
令和４年度、今年度はそのＡＩドリルを使ってどのようなことを授業の中で、また家庭学習の中で活用できるのかという研修を２回行っています。研修途中でありますので、また今年度１年、検証をした後、その成果をちょっと見たいなと考えています。
結局その辺で言えば、先ほど午前中に坂口議員の御質問にお答えさせていただきましたけれども、結局は子供たちにとって、コンピュータというか、スマホとか扱う時間が長過ぎて結局学習時間が疎かになってほとんど勉強していないと、家庭学習もしていないということになりますので、絶対そこは弊害があります。
そのためには、学習内容の習熟の程度に応じた学習、児童・生徒の興味・関心等に応じた課題学習、補充的な学習や発展的な学習、ＩＣＴ機器を活用した学習、家庭学習の課題の適切な提供、補充学習などの教育指導の在り方などについて、各校において研修を深め、取組を推進したいと考えております。
こうした見直しを行ったことで、家庭学習などに教員や保護者も見通しを持って対応することができるようになり、議員御指摘の教員の負担が増加し、子供への教育に支障を来しているような状況には至っていないと認識しております。 今後も、教員が児童・生徒と向き合う時間が確保できるよう、適切に努めてまいりたいと考えております。 以上でございます。 ○議長（土田敏朗君） 森岡君。
コロナ禍での子どもたちの学びの確保、ＧＩＧＡスクール構想に基づくＩＣＴ機器を活用した教育の充実を図るため、家庭学習支援ソフトやデジタル教科書などの授業支援ソフトを整備するとともに、ＩＣＴ支援員を全校に巡回派遣をいたします。
ＧＩＧＡスクール構想の取組が始まり、奈良市では全国に先駆けて運用が開始され、学校における授業に代表される教育活動の活用はもちろん、家庭学習での活用、週末など休日における地域活動での利用も行われるなど活発的な利用があると聞いております。
三つ目の今後の端末の活用計画はどのようになっているのかとの御質問につきまして、小中学校では、児童・生徒の発達段階や学習内容により授業や家庭学習で様々な活用方法があると考えております。例えば、現在も小学校低学年では、ログインの練習やタッチパネル操作の練習、タイピング練習などを行い、中学年では、インターネットを利用して資料を収集するなどの調べ学習に加えて、写真撮影を利用した学習などを行っております。
その際には、ただ単に充電のために持ち帰るということだけではなく、家庭学習や家庭での利用につながる取組を合わせた運用となるよう指導しているところでございます。 携行品のうちの教科書につきましては、国においてデジタル教科書の議論が重ねられており、この動きについても注視しながら、引き続き児童・生徒の携行品の重さや量について適切なものとなるよう努めてまいりたいと考えております。
橿原の公立学校等の子どもたちの生活に目を向けていきますと、昨年３月から始まった一斉休校は、延長の末、５月末までの丸３か月となり、通常の夏休みの２倍に相当する期間、外出自粛の中、家庭学習に取り組むこととなりました。卒業式や入学式は何とか開催されたものの、非常事態の下での縮小された形式となり、子どもたちにとっては物悲しいものとなってしまいました。
今後も各小学校での広陵放課後塾のさらなる充実を図るとともに、家庭学習の定着とひいては広陵町の公教育の充実に取り組んでまいりたいと考えております。 以上、答弁とさせていただきます。 ○議長（坂野佳宏君） それでは、答弁に対する質問を。 坂口議員！ ○１番（坂口友良君） まず１問目であります。これについては、ちょっと親の感謝の言葉もありますので、ちょっと発表させていただきたいと思います。
当初は、学校で充電を行って、必要に応じて家庭学習と考えておりましたが、今ちょっとこのコロナ禍の状況もありますので、家庭ですぐに緊急時でも対応できるように、家に持って帰っていただくことを考えた場合に、ＡＣアダプターも持って帰っていただいた方がいいと判断し、ＡＣアダプターとタブレットを持って帰ってもらうという判断をさせていただいたため、学校での充電は、ちょっと持って帰っている間はできないということにはなります
また、各学校においては、行事等の精選や内容の見直し、教育課程の組替え、時間割編制の工夫などにより授業時数の確保を行うとともに、家庭学習の充実を工夫しております。 選抜学力検査への影響についてでは、５月末に中学３年生を対象に実施された県教育委員会のアンケート調査では、おおよそ約７割の生徒が学習に対して何らかの不安を感じていると回答しておりました。
続いての質問でございますが、今年度は、感染症による緊急事態宣言等により、学校におきましては、学年度当初からいわゆる分散登校や臨時休校での家庭学習という状況で年度がスタートしております。全国的にも小学校、中学校、高校とも依然として不登校児童生徒数、不登校の割合は増えてきている現状がございます。
また、計画的に家庭学習を課すことで学校での学習内容を凝縮することができていますし、夏の期間の在宅学習でも学習時間を確保することができており、今の状況で言いますと若干の遅れが見られる教科等もあるようでございますが、進度的には大きく遅滞していることはないとお聞きしている状況でございます。 以上です。 ○副議長（芦高清友） 下村議員。
対象の学年を選定した経緯について改めて申し上げますと、中学校３年生では、進路決定とともに高校受験に伴う基礎基本の定着と家庭学習の支援を図るためであり、小学校３年生では、低学年から中学年の壁というものがあり、１・２年生で学習する生活科が３年生になると理科・社会科に分かれることになり、教科も増えることになります。
子どもたちの対応といたしましては、３月から５月末までの臨時休業期間中、小中学校を対象に、家庭学習支援としてパソコン・タブレット・スマートフォンで利用できる東京書籍プリントひろばの提供や、定期的な家庭訪問や、登校日を設定して子どもたちの様子を把握するよう努めていました。
休業中の学習支援についても、教師を中心に、授業動画を撮影したり、ｅライブラリーやＧ Ｓｕｉｔｅ ｆｏｒ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎを全校に導入するなど、家庭学習を補ってまいりました。また、６月以降にはパソコン環境やＷｉ－Ｆｉ環境のない家庭に端末等を貸し出すなど、取組を行ってまいりました。今後につきましても、１人１台の端末整備や校内ＬＡＮの整備など、順次ハード面の整備を進めております。
なお、本財産の取得につきましては、令和２年７月16日付で契約を締結しており、市内小・中学校の児童・生徒に同年７月27日以降の夏季特別校時期間における家庭学習として活用いただいたところでございまして、当該財産の取得につきまして追認をお願いするものでございます。 次に、認第１号令和元年度香芝市一般会計歳入歳出決算の認定についてでございます。
その間、家庭学習を行うことになり、児童生徒、保護者の方々、そして教職員の方々にも大変大きな負担が生じたことと思います。授業時間を確保するために、今年は夏休みの短縮も行われました。しかし、それでも休校期間に対しては授業時間が不足することは明らかであり、子どもたちが学習すべき内容をちゃんと身につけることができるか、不安の声が多く聞かれます。
292 ◯前田伸行教育指導課長 自宅学習を行っていた４月、５月の期間にプリント学習やインターネットによるｅライブラリを活用したりということでしたが、ご家庭にはまだその時点ではパソコンが行き渡っておらず、オンラインで家庭学習ができなかった子ども、それからプリント学習はやはり学校の方で集めて先生方も採点を行って見ております。